一根据学科固有课程类型的属性课程类型，分为学科课程和经验课程 1学科课程 学科课程具有逻辑性系统性简约性学科课程的优点是重视每门科学知识的逻辑性系统性和完整性课程类型，有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授知识2。
包括文化课程活动课程实践课程隐性课程文化课程包括国家课程地方课程校本课程，活动课程包括阳光体育大型活动兴趣小组生会团委等学生团体组织的自主活动综合实践活动，隐性课程包括除了上述几类课程一切有利于。
课程类型具体如下1学科课程和活动课程按照课程的内容是系统知识还是直接经验来划分，可以吧课程分为学科课程和活动课程2必修课程和选修课程按照课程计划中对课程实施的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程3。
课的类型从课程设计开发和管理主体角度，可将课程分为国家课程，地方课程和校本课程从课程内容固有属性来划分课程可分为科课程与活动课程从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程和综合课程从对学生学习要求的。
事实学习是中心的课堂类型，概念学习是中心的课堂类型，定期学习是核心内容的课堂类型，接触学习是核心内容的课程类型，方法或者是技能学习为核心内容的课堂类型课程即教材，课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待。
课程的类型是指课程设计的不同种类或方式是由不同的设计思想产生的随着课程理论的发展，学校课程日益丰富和定型并形成了不同的理论1学科课程和活动课程根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类，可将课程分为。
课程的类型有1学科课程学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产2经验课程经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验3分科课程分科课程的主导价值在于使。
课程类型curriculum type，按照课程设计的不同性质和特点形成的课程类别每种类型的课程都受一定的课程设计思想的影响传统的课程，以学科为中心构成课程的基本成分，多属于学科或分科课程的类型19世纪末20世纪初，因。
课程可以按照不同的分类方式来分类，比如按课程组织方式分为分科课程综合课程1课程内容属性学科课程活动课程课程组织方式 分科课程综合课程课程管理开发主体国家课程地方课程学校课程课程任务 基础。
1显性课程显性课程又称正规课程，指学校开设的所有课程，或者在课程表上体现的课程显著特点是计划性2隐性课程隐性课程也叫潜在课程无形课程隐蔽课程指学生在学习过程中，从学习环境中获得的“计划外”的知识。
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